«Стратегическое управление ДОО

по результатам процедур оценки качества»

 

30 ноября 2022 года прошло совещание старших воспитателей ДОО Динского района. с участием руководителей ДОО.

Цель данного мероприятия –  повысить качество дошкольного образования.

 

Старшему воспитателю о ВСОКО на заметку!!!

Качество образования — это «комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки детей, которая выражает степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее — Закон № 273-ФЗ) относит к компетенции образовательной организации проведение самообследования и формирование внутренней системы оценки качества образования в образовательной организации (далее — ВСОКО). Это означает, что в каждой дошкольной образовательной организации должна функционировать собственная система оценки качества образования.

     Цель ВСОКО — систематически отслеживать и анализировать состояние системы образования в ДОО для принятия обоснованных и своевременных управленческих решений, направленных на повышение качества образовательной деятельности и образовательного результата.

6 шагов построения ВСОКО

1. Определить цели, задачи оценки качества образования на уровне ДОО.

2. Определить критерии и показатели оценки в соответствии с поставленными задачами.

3. Выбрать формы, методы проведения оценки качества образования.

4. Определить группу (группы) участников, которые будут проводить контрольно-оценочные процедуры.

5. Распределить полномочия между участниками группы.

6. Установить порядок функционирования ВСОКО, права и ответственность всех участников.

 

Какие нормативные документы регламентируют ВСОКО

Требования к ВСОКО предъявляют:

• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• постановление Правительства РФ от 10.07.2013 № 582 «Об утверждении правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети „Интернет“ и обновлении информации об образовательной организации»;
• приказ Минобрнауки России от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной организацией»;
• приказ Минобрнауки России от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию»;
• письмо Минобрнауки России от 28.10.2010 № 13-312 «О подготовке публичных докладов»;
• письмо Минобрнауки России от 03.04.2015 № АП-512/02 «О направлении методических рекомендаций по НОКО».

Кроме обязательных показателей деятельности, подлежащих оценке, ДОО также может определить показатели, которые будут оцениваться.

На уровне дошкольной образовательной организации работу

по оценке качества образования регламентируют:

• Устав ДОО;
• Положение о ВСОКО (разрабатывается самостоятельно ДОО; не является обязательным документом);
• Локальные акты:

-регламент проведения процедур в рамках ВСОКО;

-документы о самообследовании как составной части ВСОКО;

-документы (распоряжения, приказы, положения и т. д.)

-о создании рабочей группы по оценке качества образования с указанием ответственных лиц за конкретное направление оценки; положение об Управляющем совете.

-Положение о ВСОКО определяет цели, задачи, принципы системы оценки качества образования в ДОО, ее организационную и функциональную структуру, реализацию и общественное участие в оценке и контроле качества образования.

 

Какие функции выполняет методическая служба в структуре ВСОКО

В реализации ВСОКО принимают участие: администрация ДОО, педагогический совет, управляющий совет, методическая служба, творческие группы и т. д. Из их числа формируется рабочая группа.

Методическая служба в составе рабочей группы участвует в разработке:

-методики оценки качества образования;

-показателей, характеризующих состояние и динамику развития системы образования в ДОО;

-критериев оценки результативности профессиональной деятельности педагогов.

Кроме того, рабочая группа готовит работников ДОО к осуществлению контрольно-оценочных процедур; проводит оценку качества организации, содержания и результатов образования. По результатам оценки качества образования формирует предложения по принятию управленческих решений для администрации ДОО.

Что является основанием для выработки критериев и показателей оценки

ВСОКО призвана установить уровень соответствия образовательной деятельности образовательной организации требованиям действующих федеральных государственных образовательных стандартов. Основание для выработки критериев и показателей оценки деятельности образовательной организации на уровне дошкольного образования — Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (далее — ФГОС ДО)¹.

ФГОС ДО предъявляет требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования: кадровым, психолого-педагогическим, материально-техническим, финансовым, развивающей предметно-пространственной среде. Следовательно, целесообразна и необходима оценка качества этих условий.

В каждом из условий коллектив ДОО может выделить критерии и показатели оценки.

Вариант измерения показателей оценки

0 баллов	1 балл	2 балла	3 балла
Организация образовательного пространства не предполагает разнообразие материалов, оборудования и инвентаря (в здании и на участке), тем самым недостаточно обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников; экспериментирование не предусмотрено	Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря обеспечивают игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников в здании, но не на участке; экспериментирование не предусмотрено	Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря (в здании и на участке) обеспечивают игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников; экспериментирование с доступными детям материалами предусмотрено, но нет специального оборудования для игр с песком и водой	Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря (в здании и на участке) полностью обеспечивают игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников; экспериментирование с доступными детям материалами, есть специальное оборудование для игр с песком и водой

 

Согласно ФГОС ДО в рамках реализации образовательной программы ДОО педагогический работник может проводить педагогическую диагностику воспитанников (оценку индивидуального развития детей дошкольного возраста, связанную с оценкой эффективности педагогических действий и лежащую в основе их дальнейшего планирования). Значит, процедура диагностики должна найти отражение во ВСОКО на уровне дошкольной образовательной организации. Результаты диагностики учитываются при анализе образовательной деятельности.

Для организаций, реализующих программы всех уровней основного общего образования, актуальным показателем будут данные о количестве обучающихся дошкольного уровня образования, перешедших на уровень начального общего образования.

Большое внимание во ФГОС ДО уделяется взаимодействию с родителями (законными представителями) детей по вопросам воспитания и образования, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в т. ч. посредством создания образовательных проектов на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи.

ФГОС ДО предусматривает психолого-педагогическую и консультативную поддержку семьи и повышение компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. Следовательно, вопросы удовлетворенности родителей качеством дошкольного образования, степень их участия в образовательной деятельности также должны оцениваться.

Таким образом, структура ВСОКО охватывает следующие направления: качество результатов освоения основной образовательной программы дошкольного образования; качество реализации образовательной деятельности; качество условий, обеспечивающих образовательную деятельность.

Основные формы организации ВСОКО:

• мониторинг (целенаправленное систематическое наблюдение, собеседование, анализ документации, анкетирование, сравнение и анализ);
• контроль (оперативный, тематический, фронтальный, итоговый, взаимоконтроль).

Что является результатом реализации ВСОКО

В результате реализации ВСОКО в дошкольной образовательной организации должна быть:

• получена объективная информация о функционировании и развитии системы образования в ДОО;
• выявлены позитивные и (или) негативные факторы, влияющие на качество образования в ДОО;
• предоставлена достоверная информация о качестве образования в ДОО всем участникам образовательных отношений и общественности;
• приняты управленческие решения по совершенствованию качества образования и повышению уровня информированности потребителей образовательных услуг при принятии таких решений;
• составлен прогноз развития системы образования в ДОО.