29 января 2026 года на базе БДОУ МО Динской район «Детский сад №4», (станица Динская) прошло районное методическое объединение музыкальных руководителей дошкольных образовательных организаций Динского района на тему

«Построение партнёрских взаимоотношений музыкального руководителя с семьями воспитанников — одно из условий художественно-эстетического развития дошкольников»

Музыкальные руководители и воспитатели детских садов Динского района обсуждали актуальные вопросы о новых путях обновления методов, форм, технологий по взаимодействию с родителями; реализация Программы просвещения родителей в направлении «художественно-эстетическое развитие».

Своим опытом делились педагоги из ДОО№2,4,27,29,37,61.  Некоторые принципы взаимодействия были продемонстрированы в рамках мастер-класса: демократичный стиль общения родителей и педагогов, преемственность системных действий, гуманистический подход к построению взаимоотношений семьи и детского сада, индивидуальный подход, субъект-субъектные отношения, динамичность и этапность реализации.

 

 

27 марта 2026 года на базе БДОУ МО Динской район «Детский сад №1» прошло районное методическое объединение по теме «Обеспечение эмоционального благополучия детей раннего дошкольного возраста посредством игровых культурных практик».

На мероприятии присутствовали воспитатели групп раннего дошкольного возраста и старшие воспитатели ДОО Динского района.

Обсуждались такие вопросы как:

• Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе: демократический стиль общения воспитателя, использование «утра радостных встреч», традиций в группе, «семейных альбомов» и других методов. 
• Роль двигательной активности. Обеспечение достаточного количества игрушек и оборудования для динамичного освоения мира (каталки, мячи, горки, сухой бассейн и т.д.). 
• Оценка эмоционального состояния детей. Методы наблюдения и диагностики (например, использование карт эмоционального благополучия с отметками о настроении, поведении, общении). 
• Преодоление трудностей. Стратегии работы с детьми, проявляющими повышенную тревожность, агрессию или плаксивость.

Педагоги демонстрировали свой опыт и большое количество игровых практик и игр:

(игры на сближение и установление контакта, релаксационные и успокаивающие игры, подвижные и двигательные игры, пальчиковые и игры на развитие мелкой моторики, творческие и театрализованные, игры с природными материалами, музыкальные и ритмические игры, дидактические и познавательные игры, сюжетно – ролевые игры, игры на распознавание эмоций).

В итоге были подведены результаты:

• повышение квалификации педагогов в области эмоционального развития детей;
• внедрение эффективных игровых практик в образовательную деятельность;
• улучшение эмоционального климата в группах;
• укрепление взаимодействия между педагогами и родителями;
• создание банка методических материалов по теме.

 

#ГодДошкольногоОбразования

#125ЛетДошкольномуОбразованиюКубани